青少年 “ 网络成瘾综合征 ” 的发生是与青少年处于特殊的心理发展阶段分不开的。青少年个体心理发展中出现了种种矛盾现象，如独立性与依赖性的矛盾、闭锁性与交友意向的矛盾、求知欲与认识水平的矛盾、性冲动与自控力的矛盾、要求理解与难为他人理解的矛盾、理想与现实的矛盾等。而网络是对现实社会的虚拟和 “ 克隆 ” ，如果青少年的上述矛盾心理在现实社会中没有得到正确的引导与释放，再加上个体的特殊的个性心理特征的影响，就可能使青少年在网络的虚拟社会中找到缓解这些矛盾的途径并不能自拔。具体地说，引起青少年 “ 网络成瘾综合征 ” 的心理机制主要表现在以下几个方面。

1    闭锁性与交友意向矛盾影响下的交往心理的作用

青少年期是个体交往需要最强烈的时期，交往也是青少年社会化和心理健康发展的必要条件。但由于心理不成熟、交往经验和交往技巧缺乏等原因，青少年在交往过程中往往会出现一系列的心理问题。主要表现为自闭与防御心理、自卑心理、交往恐惧、以自我为中心等，从而导致在现实中交往的失败，交往需要得不到满足。而在网络上的交往具备了人际交往的所有条件与特征，又由于是主要通过电子邮件、网上聊天和网上传呼等手段进行联系与交流，这就使交往双方逃避了在现实交流中必须要面对面的压力，而且可以向对方隐瞒真实的身份、年龄甚至性别，以一个 “ 虚拟 ” 的 “ 我 ” 来与对方进行交往，这就使这部分青少年觉得这种交往方式更随意、没有压力，既避免了现实中交往的紧张、不适应心理，又满足了交往需要，于是逐渐地乐此不疲。根据国外的研究， “ 网络成瘾综合征 ” 的患者多为有不同程度的躁狂抑郁症和社交恐惧症的人，从个性特点上看，他们具有敏感、喜欢独处、缺乏社会交往等特点。这些正是这种心态的表现。

2    性冲动与自控力的矛盾影响下的性好奇心理的作用

青少年正处于性意识从萌发到日渐明确和成熟的阶段，且时常被性意识和性冲动所困扰。另一方面，又由于心理幼稚，意志力不坚强，自觉抵制不良信息的能力较差，再加上在当前获得正确性知识和性教育的渠道不畅，会有一种强烈的性好奇心理。而在互联网上，却充斥着各种与情色、暴力有关的内容。据有关调查，互联网上的与娱乐有关的内容中，有 47% 与色情内容有关，并且与其他媒体的有关内容不同的是，互联网上的这类内容几乎是对任何对象都不加限制的。这就会使得青少年有意或无意地接触到有关信息后而不能自拔，成为 “ 网络色情成瘾症 ” 的患者。这不仅不利于这部分青少年心理的健康发展，而且还可能诱发性犯罪的动机和行为。

3    求知欲与认识水平的矛盾影响下的 “ 信息占有 ” 心理与探索心理的作用

青少年个体求知欲旺盛，获得和占有信息的欲望较强烈。而互联网上的信息丰富、直观，形式丰富多样，易于理解和接受。这一切都会吸引求知欲旺盛的青少年，使他们成为 “ 天然的网民 ” 。但如果分不清这些大量信息的实质，不加选择地加以接受和占有，就容易走入误区。在这种心态作用下的 “ 网络成瘾综合征 ” 主要有两种类型：一是每天从网上收集大量并不重要的信息，或下载和学习使用尽可能多的而实际并不急需的软件，登记注册大量的免费信箱，尝试从网上购买商品和获得服务，参加与互联网有关的活动等，严重者甚至表现出一种类似强迫的症状。另一种类型是对网络技术与安全具有强烈的探究欲，并以攻击和破坏网站、非法进入机密网站来显示自己的能力，获得成就感，成为网络 “ 黑客 ” 。这种类型的 “ 网络成瘾综合征 ” 也可能会导致网络犯罪的发生。

4    理想与现实的矛盾影响下的幻想、玩乐心理的作用

处于青春期的青少年好幻想，但容易脱离现实，看不到现实与幻想之间的距离，从而沉湎于幻想不能自拔。网络游戏给他们的这种心理提供了一个很好的表现渠道。部分青少年之所以沉湎于网络游戏，是因为在玩网络游戏的过程中，个体始终存在一种 “ 自居 ” 作用，即把自己想像成为游戏中具有超强本领的英雄人物，最终能通过努力完成伟大的使命，以此获得成就感。再加上电子游戏中多媒体和三维技术的运用，更符合青少年的接受心理，使他们乐此不疲，达到痴迷的程度。而网络上的游戏资源更为丰富、获得更为方便，并且可以通过 “ 联机 ” ，从传统的网络游戏的人与电脑的互动变为双方各操纵一台计算机，扮演不同角色的人与人之间的互动，且不受空间距离的限制。